2000年出生的南京大學研究生支教團成員潘雨欣，與專為家庭經濟困難學生開設的“綠色通道”制度同齡。她的求學之路，一直受益于這條“綠色通道”。

　　“貧窮”在這個農村女孩的成長中留下過深刻的印記。曾是留守兒童的她從小跟著爺爺奶奶在當時的國家級貧困縣——浙江省景寧畬族自治縣的一個村莊生活，在景寧縣城賣菜的父母每月回村看她一次。

　　2006年，潘雨欣上小學。這所普通村小只有幾十個學生，兩棟二層小樓是全部校舍，其中一棟還是危房。而她的求學之路，伴隨的是不斷完善的學生資助政策體系。這一年，新修訂的《中華人民共和國義務教育法》首次明確 “實施義務教育，不收學費、雜費”。

　　2012年，潘雨欣到縣城讀初中。也就是從這一年開始，這條“綠色通道”不斷“擴容”，來自國家、學校、社會的各方力量，為像潘雨欣一樣的家庭經濟困難學生打造一條越來越寬的大道——這10年，國家建立實施學前教育資助制度，免除普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生學雜費，新設立中職國家獎學金、研究生國家獎學金、國家助學金、學業獎學金，啟動高校新生入學資助項目，出臺高校學生應征入伍服兵役國家資助辦法、直招士官國家資助政策等，填補了資助領域的多項空白；這10年，國家陸續對各學段17項國家學生資助政策進行26次調整和完善，確保資助政策和資金投入向中西部地區傾斜、向欠發達地區傾斜、向民族地區傾斜、向特殊困難群體傾斜。

　　據統計，10年來，全國累計資助學生近13億人次，年資助人次從2012年的近1.2億，增加到2021年的1.5億，年資助金額2600多億元。

　　盡管如此，在縣城讀初中時，這個開朗的女孩還是遭遇了人生的第一次低谷。

　　那時，潘雨欣才知道，原來跑步要穿專門的運動鞋。有的同學還會講究衣服、鞋子的品牌。

　　讀小學時，她獨自坐大巴車來縣城找父母，還會和他們一起守著菜攤，吆喝著賣菜。但她大了，不好意思再吆喝賣菜，也曾為父母租住的那間狹小的地下室感到自卑。

　　她以全縣前30名的成績升入縣城初中，但第一學期期末考試成績出來后，潘雨欣走在縣城里，一路走，一路哭。她考了全縣100多名，在班里排名倒數。班主任驚訝的樣子，她到現在還記著。

　　潘雨欣想起班里有幾個家庭情況和她差不多的同學，人家的成績全都比她好。從此，潘雨欣受到了激勵，開始埋頭學習。

　　初中升高中，她以全校前20名的成績獲得1.5萬元獎學金。

　　2018年，機會之門再次向高三考生潘雨欣敞開。她聽說了高校專項計劃，多所重點高校定向招收貧困地區的農村學生。

　　潘雨欣從來沒有想過，自己能從一個國家級貧困縣的小村莊走到縣城，又走到全國著名高等學府南京大學。

　　學費、生活費的壓力和考入南大的喜悅相伴出現。好在隨錄取通知書一起寄來的，還有一張供貧困學生填寫的申請表。潘雨欣填好表、拍照發到輔導員郵箱，等到開學時，“綠色通道”將為她打開——她可以緩交學費、申請助學金、申請勤工助學崗位、領取生活用品。

　　這條“綠色通道”為許多家庭經濟困難學生鋪平了通往大學之路。潘雨欣趁暑假打了兩個月工，攢下8000元，給自己買了臺電腦，還剩下些錢。父母又找親戚湊了湊，足以用來交學費。說到這兒，潘雨欣笑了笑：“既然錢還夠，我們就不占用國家資源了。”

　　然而，一入學的驚喜讓潘雨欣喜出望外——她申請到國家助學金等3筆助學金，共計1萬元。她還申請了勤工助學崗位，每月有880元的酬金。

　　在她考入大學的2018年，設立30多年的勤工助學制度又有新變化：酬金標準由每小時不低于8元提高至不低于12元。南京大學的酬金標準更高，每小時22元。

　　不過，失落感又一次追隨幸運而來。參加一個學生組織的面試失敗后，這名大一新生走在大學校園里，充滿了挫敗感。她知道自己的高考分數不如其他同學，“感覺自己綜合素質差很多，腦子也沒別的同學靈活”。

　　因為太過自卑，大一那年，她一個社團都沒參加。但收獲了這么多的潘雨欣又迫切地希望回饋社會。整個大一，她“瘋狂地做志愿服務”，幾乎每個周末都不缺席。

　　在南京大學本科招生辦公室，剛留校工作不久的青年教師馬思其，見到了這個衣著樸素的新學生助理。那時潘雨欣剛擁有自己的電腦，還不太會操作辦公軟件，馬思其耐心地從頭教她。學校舉辦大型活動，她也帶著潘雨欣一起參加、學習。

　　馬思其鼓勵她參加一個社團，多結交些新朋友。潘雨欣打算鍛煉身體，就加入了龍舟隊。

　　每周3次的龍舟訓練讓潘雨欣忙碌起來，這名新晉鼓手負責每分鐘敲45下大鼓。潘雨欣坐在船頭，隊員們繞湖慢劃熱身時，她便和隊友聊天，一起大笑。

　　從此以后，潘雨欣的大學生活開始展現出豐富的層次，她的付出也漸漸迎來收獲。潘雨欣算了一下，大學4年，她一共得到6萬元獎助學金和各類補助。

　　今年夏天，潘雨欣從南京大學法學院本科畢業。作為南京大學研究生支教團成員，她來到貴州省安順市平壩區一所鄉鎮中學支教，成為初一年級的數學教師。她班里的孩子膽怯、內向，也沒有太多理想和目標。但大家莫名信任她，愿意和她分享自己的秘密，傾吐藏在心里的苦惱，好奇地打聽大學生活。

　　看到坐在這所鄉鎮中學教室里的學生，潘雨欣仿佛看到10年前的自己。眼下，她的任務是鼓勵班里的學生好好學習，激發孩子們的學習興趣。潘雨欣希望，“用自己的親身經歷為山區的孩子增加一種可能”。

　　最近，班主任收集了需要資助的學生信息。曾經為她鋪就的那條“綠色通道”，又將迎來更多需要幫助的學子。